
~其實當初這張的重點是練習畫石頭、岩石類的方法,
不過事後看看好像也沒怎麼練習到,
未完成時還被母親說:『這是…一塊豬肉嗎?』
噢!拜託!也沒畫得那麼糟吧!
這張照片也是裱框後翻拍的。
我在2009聽障奧運上手語研習課程,每上完一期,若想上更進一步的課程是要考試的,也就是除了初級班是不用考試的以外,中級班、高級班、和國際手語班都要面試甄選通過才能成為正式學員。
也不知道為什麼,從很久以前就有流言流傳著:『高級班考試很難喔!錄取率很低喔!』『上次就是因為考上的人太少,所以才開不成班的喔…』『高級班那個老師很嚴格喔!會刷掉很多人喔!』諸如此類的說法,把不少中級班的同學給嚇個半死,考試前頻頻要老師給大家複習,希望能先透露點考題。
那天考試時我抽到的兩個題目分別是:
1. 今天早上感冒去醫院看醫生,醫生給我吃藥。
2. 弟弟在床上偷吃東西被我發現。
雖然是有點長的句子,不過老實說,不算很難。可是考試總是會緊張呀!而且又是多對一的面試,考生一個個輪流進去辦公室,看到對面坐著一排主考官,本來會的單字也都嚇得忘光了,所有該注意的表情、方向、文法通通都疏忽掉,更別說是什麼『手語流暢度』了,怎麼可能有空去注意到這個!事後回想起來也不禁要懊惱個半天,『去醫院看醫生』怎麼沒比出『醫院』呢?弟弟在左邊偷吃東西,『發現』怎麼比到右邊去了呢?噢!拜託~~我那時怎麼會那樣比呀!簡直是亂比一通!真是亂七八糟!搞不好真的會考不上喔…
其實那天考完在回家的車上我就仔細想過了,如果落榜怎麼辦呢?如果落榜的話,那就去旁聽國際手語班吧!雖然不能當正式學員,不過反正有沒有那一紙證書也無所謂,就像阿和老師說的,學手語不要侷限在課本的內容,多接觸聾人就會進步得快,快快樂樂地當志工是最重要的。所以對我來說,能夠快快樂樂地學手語就好了呀!而且國際手語班裡有好幾個認識的同學,還有可愛的阿和老師呀!想到這裡就覺得就算落榜其實也還不壞,呵呵呵…
說完全不期待結果揭曉是騙人的,自從考完試後我就在注意,幾乎天天都會上網去看錄取名單公佈了沒,有時一天還看個好幾回,真是….我在幹嘛呀!
今天下午萬寄了gmail的訊息來告訴我上了,我趕快上公佈網站去看,終於放榜了,YA!真的上了,我考上囉!真高興!可以繼續上高級手語班囉!終於要親自去體驗一下那傳說中嚴格老師的課了。
那…阿和老師,對不起了,等高級班上完,我下一期就會去上國際手語了,期待我們明年再見囉!
學生時代, 每當畢業季節或升上新的年級要換老師時,
我們總是習慣以歌曲送別老師,
學生們唱著離情依依, 或者互道珍重再見的歌,
也許演齣小短劇, 再加上幾束花,
一把鼻涕一把眼淚地跟老師say goodbye,
如果交情好一點, 盧一下,
要老師說個羅曼史故事滿足小女生的好奇心,
或者請老師也唱首歌來回饋,
有歡笑, 有淚水, 有感人熱淚...
每次的笑臉都是真的, 感動都是真的, 眼淚也都是真的,
但現在想起來卻是一個芭樂到不能再芭樂的SOP流程,
跟矯情的肥皂劇沒兩樣!
不過當年卻每次都樂此不疲地把那套搬出來演了一次又一次.
高二結束要升高三時, 因為已經分組,
通常大多數的老師都照舊繼續帶班級升上高三,
但我們卻聽說學校會替我們換一位數學老師,
雖然數學老師並不是所有老師中最受大家愛戴的一位,
不過相處一年下來, 畢竟也有感情了,
我們照例在最後一堂課送別老師.
學生們唱哪一首歌來表示依依不捨我已經不記得,
我記得的是我們唱完後, 也要求老師唱一首歌回饋,
老師答應了, 手拿著麥克風, 臉上表情嚴肅,
似乎在正腦海裡努力回憶著歌詞, 也像是正在培養情緒,
以呼應我們製造出來的淡淡離愁的哀傷氣氛,
全班同學也鴉雀無聲地屏息以待, 空氣緊張了起來,
然後, 老師下了決心, 吸一口氣, 拿近麥克風,開口唱道:
" 亞補...."
喔~天啊~~~頓時全班同學為之笑倒!!!
老師唱的是當時很流行的一首藥品廣告歌,
主唱人是極為搞笑的藝人豬哥亮,
沒想到在這種離情依依的送別時刻老師還有心情搞笑啊?
老師你真是夠了!!
後來老師解釋說是為了要緩和緊張的氣氛才先讓大家笑一下的,
大家笑完之後, 老師又重新培養情緒,
說他這次是真的要唱一首歌給我們聽了,
於是他就唱了羅大佑的"閃亮的日子"
我來唱一首歌 古老的那首歌 我輕輕地唱 你慢慢地和
是否你還記得 過去的夢想 那充滿希望燦爛的歲月
你我為了理想 歷盡了艱苦 我們曾經哭泣 也曾共同歡笑
但願你曾記得 永遠地記得 我們曾經擁有閃亮的日子
其實老師的歌喉還不錯,
但是從此我對數學老師的記憶除了閃亮的日子之外, 還多加了亞補.
不是我的錯 (內容請看這裡)
文: 雷˙克理斯強森 圖: 迪克‧史丹伯格 譯: 周逸芬.
這是一個埋藏在心中不願再提起的回憶.
小學三四年級時,
隔壁班有一個男生是個小惡霸常常欺負別人,
其中被他欺負得最慘的,
是他們班一個看起來功課和家境都不太好的女生,
我說的 "欺負" 並不是拉拉辮子或偷掀裙子那種頑皮的惡作劇,
而是拳打腳踢, 像電視上家暴事件一樣的那種 "欺負",
至今我仍然不知道到底是為了什摩原因,
那個惡霸常常惡狠狠地把那女生打得鼻青臉腫, 噎噎啜泣,
甚至把她從教室裡踹到教室外, 在走廊繼續趾高氣昂地威脅她,
任憑她如何哭叫求饒, 他似乎總是欺負到痛快才收手.
而其他人或許是也害怕那惡霸對付自己,
也或許是看得多看得麻木了, 並沒有人出手救她,
多數人假裝沒什麼事發生, 冷漠地從旁邊走過, 甚或在旁觀看.
那可憐的女孩也許是早已對人心失望, 並不對其他人求救,
只是坐在地上哭泣.
而我, 慚愧得很,
因為害怕成為下一個被欺負的目標,
所以一次也沒救過她, 選擇和大多數人一樣沉默不語.
唯一會救那女孩子的, 是一位教高年級自然科的女老師,
她是我心目中的女英雄, 正義的化身.
那老師的孩子在我們班上, 而她教的班級在走廊的另一頭末端,
所以她常常從走廊的那頭走到走廊的這頭來,
有一兩次就被她遇見隔壁班校園暴力事件的發生,
她會奮不顧身阻止小惡霸的行為,
把被打在地上, 全身弄得髒兮兮的女孩扶起來,
嚴厲譴責小惡霸, 並威脅要告訴他們班導師及訓導處.
其實告訴他們老師也是沒有用的,
隔壁班導師是位有點年紀的女士, 看起來就是老好人, 濫好人一個,
我看過她苦口婆心地勸那小惡霸要友愛同學,
但那小惡霸一臉桀傲不遜的樣子, 理都不理, 看也知道沒聽進去.
而老好人老師做的努力僅止於此,
一點也沒有效, 女孩仍默默獨自忍受著惡霸的欺侮,
像電視裡高中校園才會出現的暴力事件仍不斷的上演,
叫附近所有班級的小朋友天天心驚膽跳.
長大後, 我常常後悔自己當年的冷漠無情,
後悔自己沒有伸張正義, 保護弱小,
後悔自己當年事不關己的態度,
我至少也應該及時去報告老師, 及早阻止更多的傷害發生!
想必那受欺負的女孩當時感到相當無助,
明明自己沒有做錯事, 卻造受別人的暴力對待,
而週遭的人竟沒有一個願意出手相助? 這是什麼世界?
愛的相反詞不是恨, 而是冷漠啊!
這真的不是大家的錯嗎?
我不願去猜測當年被欺負的小女孩是否造成了心理上的陰影,
只是默默的祝福她, 希望現在的她已經學會自我保護和反擊.
也期許自己未來遇到類似的事情發生時,
能更熱心一點, 更勇敢一點,
讓世界上更多人感受到溫暖, 感受到愛.